4月19日下午，学院教务处处长段德军面向全体工学一体化教师，开展工学一体化课程专题培训系列讲座。
此次讲座结合工学一体化课程教学改革背景◆★，对标三个阶段国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案，围绕落实《技工院校工学一体化课堂★■、课程■■■、专业★■◆★◆、院校建设标准》，旨在着力推进学院教育教学改革◆■■，全面提升工学一体化专业建设、课程建设水平和课堂教学质量，深化教师对工学一体化技能人才培养模式政策■★■★■★、建设标准和实施方法的理解。
为深化内涵建设，加快推进工学一体化人才培养模式实施★■■◆★，提高学院一体化师资水平，山东交通技师学院紧紧围绕工学一体化技能人才培养模式，广泛开展专题讲座、交流研讨★★◆■、培训学习、教学实践等系列活动★■■◆★◆，积极推进各专业工学一体化技能人才培养模式实施。
以前期参与国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案的优势特色专业为重点，在各专业积极推进工学一体化人才培养模式实施。通过将企业工作过程与学生学习过程融合，分步骤实施专业课教学，使学生在学习和实践中巩固理论知识■★■、提高实际操作能力，同时提升学生的职业素养，培养企业需要的高素质技能人才。（通讯员 黄宝升）
通过培训，使教师们建起工学一体化校本转化的思路和技术手段，对工学一体化教学理念有了更深刻地认识，注重总结与反思。从更为宏观的角度重新审视一体化教学，更加注重培养学生的综合职业能力。
加强各专业工学一体化人才培养模式工作组建设◆◆★■◆■，根据专业建设和教学安排，开展经常流研讨活动。统一思想认识■★，对照部颁标准，针对所属专业工学一体化课程设置方案进行研讨，就工学一体化课程标准校本转化◆■◆◆★、资源开发◆■◆、师资培训、教学实践等问题交流思路办法，统筹安排教师协作开展工学一体化教学改革，通过以点带面■★★、循序渐进，推进工学一体化人才培养模式全面实施。
选派骨干教师到北京工业技师学院参加一级工学一体化教师培训，学习工学一体化课标转化思路与设计★★★■■◆、工学一体化考核方案设计、工学一体化教学工作指导等课程。
下一步，学院将进一步加大培训力度，促进工学一体化教师能力提升■★◆。通过组建教改讲师团队和课程改革团队，积极发挥参训教师在推进工学一体化技能人才培养模式中的引领作用。同时，结合教改课题、教学资源、示范课◆◆★■、教学比赛等活动，为教师搭建成长平台，发挥典型示范带动作用，推动学院高质量内涵式发展。